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"Rezension von Thomas Webers
Die Psychologie ist eine, möglicherweise sogar die bedeutendste Referenzdomäne für Coaching. Da liegt es auf der Hand, einmal zu schauen, was die Beratungspsychologie beizusteuern hat. Die Autorin, Professorin an der Heilpädagogischen Fakultät der Universität zu Köln, hat sich mit der Veröffentlichung in der populären UTB-Reihe, und nun auch schon in der zweiten, durchgesehenen Auflage, eine offenbar vielgelesene Plattform gesichert. Diese soll aus der Coaching-Warte bewertet werden.

Die Einführung wird in acht Kapiteln ausgerollt. Im ersten Kapitel geht es um die Darstellung der historischen Entwicklung von Beratung, eine Abgrenzung, insbesondere zu Therapie und Mediation, und ethische Fragen. Der Leser wundert sich, warum keine Definitionen zu Coaching, Mentoring, Training erfolgen, und warum nicht zwischen Prozess- und Fachberatung unterschieden wird. Stattdessen erfährt er etwas über Counseling, Erziehungs- und Berufsberatung sowie Supervision. Nußbeck: „Beratung geschieht bei aller Anerkennung des Ratsuchenden als gleichberechtigter Partner immer in einem asymmetrischen Prozess (…) Der Ratsuchende hat demnach die Erwartung, dass der Berater ihm aus einer subjektive als hilflos erlebten Situation heraushilft“ (S. 25). Dies werden viele Coachs nicht unwidersprochen stehen lassen. [...]"

Die gesamte Rezension und weitere Informationen finden Sie unter folgendem Link: ...

7. Jahrgang, Heft 2 - Schwerpunktthema:
Onlineberatung - Aktuelle Entwicklungen und Berichte

Schwerpunktartikel:

* Josef Lang: Entscheidungsthematik im Rahmen der Online-Beratung
* Heinz Thiery: Beratung auf Facebook und Twitter? Wie virtuelle Beratungsangebote auf die neuen Leitmedien reagieren können
* Stefan Schuhmacher: Den Dingen auf den Grund gehen Meta-Modell-Arbeit in der E-Mailberatung
* Michael Ziemons: Zwischen Draufsicht und Aufsicht - Internet gestützte Ausbildungssupervision
* Klaus Fieseler & Karin Hentschel: Online systemisch beraten

Aus der Praxis:
Birgit Schrentewein: 10 Jahre wienXtra-foren - ein Streifzug
Susanne Nadapdap & Diana Kreuzer: „Mein PlanB" - Hilfe für junge Menschen bei der Berufsorientierung

Aus den Universitäten und Fachhochschulen:
Simone Meßmer & Marc Weinhardt: Kindeswohlgefährdung und Onlineberatung ...

Weiterbildung als Erfolgsfaktor in der Wissensgesellschaft In Österreich absolviert jede/r Zehnte nach der Erstausbildung eine weitere formale Aus­bildung. Aber mehr als doppelt so viele, 22%, bilden sich in Erwachsenenbildungseinrichtun­gen weiter. Heidrun Strohmeyer, Sektionschefin im Bildungsministerium, erklärt warum lebensbegleitendes Lernen für jede/n Einzelne/n immer unerlässlicher wird: „In der Wissen­schaftsgesellschaft ist Lebensbegleitendes Lernen ein bedeutender Erfolgsfaktor für die wirt­schaftliche und gesellschaftliche Entwicklung und eine wichtige Voraussetzung für die aktive Gestaltung des beruflichen und privaten Lebens. Globalisierung, Interkulturalität und der rasante technische Neuerungen erfordern, dass sich die Menschen kontinuierlich weiter­bilden und sich neue Kompetenzen aneignen.“ In die selbe Kerbe schlägt Arthur Schnee­berger vom Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft, der Schlüsselqualifikationen, wie soziale Kompetenz, Kommunikation, EDV, Sprachen sowie Gesundheitsthemen als unver­zichtbar für den Erfolg im Beruf als auch im Privatleben hält. Qualitätssicherung und professionelles Personal Zum Ausbau der Erwachsenenbildung und zur Professionalisierung und Qualitätssicherung setzt das Bildungsministerium spezielle Schwerpunkte und verfolgt konkrete Ziele. Neben der Förderung von bildungsfernen und gering qualifizierten Personen sowie dem Aufbau eines anbieterunabhängigen Bildungsberatungssystems steht vor allem die Qualitäts­sicherung und Professionalisierung im Vordergrund. Die Bandbreite der 100.000 in der EB tätigen Personen reicht von Lehrenden und Trainer/innen über Berater/innen und Bildungs­manager/innen bis zu Bibliothekar/e/innen. Sie alle und auch die Bildungsangebote müssen hohen, an europäischen Richtlinien orientierten Ansprüchen entsprechen. Die ...